Ermöglicht die Flexibilisierung in der Berufsausbildung mehr Chancengerechtigkeit bei der Ausbildungsplatzvergabe? Fallstudie eines Schweizer Ausbildungsverbundes.

Autor/inn/en	Imdorf, Christian; Leemann, Regula Julia
Titel	Ermöglicht die Flexibilisierung in der Berufsausbildung mehr Chancengerechtigkeit bei der Ausbildungsplatzvergabe? Fallstudie eines Schweizer Ausbildungsverbundes. Gefälligkeitsübersetzung: Does flexibilization in vocational training create more equal opportunities when assigning traineeships? Case study of a Swiss training network.
Quelle	Aus: Voss-Dahm, Dorothea (Hrsg.); Mühge, Gernot (Hrsg.); Schmierl, Klaus (Hrsg.); Struck, Olaf (Hrsg.): Qualifizierte Facharbeit im Spannungsfeld von Flexibilität und Stabilität. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss. (2011) S. 49-73 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-17859-2
DOI	10.1007/978-3-531-92752-7_3
Schlagwörter	Ausbildung; Berufsbildung; Ausbildungsbetrieb; Flexibilität; Kooperation; Selektion; Betrieb; Schweiz
Abstract	Die Verfasser resümieren zunächst die Auswahlkriterien, die die Selektion von Lernenden in traditionellen Ausbildungsbetrieben anleiten. Mit Bezugnahme auf die französische Soziologie der Konventionen wird sodann ein theoretischer Rahmen skizziert, der sich neben der Analyse von Selektionsprozessen in Einzelbetrieben auch dazu eignet, die Lehrlingsauswahl eines Lehrbetriebsverbundes (LBV) sowie das Phänomen der Diskriminierung bei der Ausbildungsstellenvergabe zu verstehen. Im empirischen Teil wird anhand einer explorativen Fallstudie rekonstruiert, wie ein Ausbildungsverbund, der von staatlicher Seite auch den Auftrag erhalten hat, die Integration benachteiligter Schulabgänger zu verfolgen, selektiert. Insbesondere soll geklärt werden, wie es dem untersuchten LBV gelingt, sein soziales Vorhaben in der Kooperation mit Ausbildungsbetrieben, die vom sozialen Auftrag des Verbundes kaum Kenntnis haben, organisatorisch umzusetzen. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/1