Die Lehrperson im Lichte von Professions-, Kompetenz- und Expertiseforschung. Die drei Seiten einer Medaille.

Autor/inn/en	Mulder, Regina H.; Gruber, Hans
Titel	Die Lehrperson im Lichte von Professions-, Kompetenz- und Expertiseforschung. Die drei Seiten einer Medaille.
Quelle	Aus: Zlatkin-Troitschanskaia, Olga (Hrsg.): Stationen empirischer Bildungsforschung. Traditionslinien und Perspektiven. [Klaus Beck zum 70. Geburtstag gewidmet]. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2011) S. 427-438 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-17984-5; 978-3-531-17984-1; 978-3-531-94025-0
DOI	10.1007/978-3-531-94025-0_30
Schlagwörter	Kompetenz; Forschung; Fähigkeit; Handlungskompetenz; Beruf; Forschung; Lehrer; Messung; Qualität; Handlungskompetenz; Kompetenz; Fähigkeit; Expertise; Professionalität; Lehrer; Messung; Beruf; Expertise; Professionalität; Qualität
Abstract	[Der Beitrag] bietet einen Überblick über die (z.T. konkurrierenden) Erkenntnisse der Professions-, Kompetenz- und Expertiseforschung zum "guten Lehrer". Die Professionsforschung fokussiert die Entwicklung in beruflichen Kontexten, die Kompetenzforschung darauf, was benötigt wird, um die beruflichen Anforderungen und Aufgaben (gut) auszuüben und die Expertiseforschung die internalen Voraussetzungen erfolgreichen professionellen bzw. kompetenten Handelns. Im Beitrag wird versucht, die neuesten Entwicklungen hierzu zu skizzieren, ihre Besonderheiten und Widersprüchlichkeiten offenzulegen und Möglichkeiten zu ihrer Integration aufzuzeigen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4