Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Alisch, Lutz-Michael |
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Titel | Konventionen und Signale: Messen zwischen Psychologisierung und Naturalisierung. |
Quelle | Aus: Zlatkin-Troitschanskaia, Olga (Hrsg.): Stationen empirischer Bildungsforschung. Traditionslinien und Perspektiven. [Klaus Beck zum 70. Geburtstag gewidmet]. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2011) S. 234-245
PDF als Volltext |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 3-531-17984-5; 978-3-531-17984-1; 978-3-531-94025-0 |
DOI | 10.1007/978-3-531-94025-0_17 |
Schlagwörter | Empirische Pädagogik; Skalierung; Psychologie; Realismus; Messung; Wissenschaftstheorie; Konzeption; Theorie |
Abstract | [Der Beitrag setzt an einem] wissenschaftstheoretischen Standpunkt an, der hier als wissenschaftstheoretischer Nichtfundamentalismus bezeichnet wird. Der Autor liefert Anregungen zur wissenschaftstheoretischen Fundierung der empirischen Pädagogik und zum Nachweis der Fruchtbarkeit wissenschaftstheoretischer Lösungen für genuine Forschungsprobleme. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2012/4 |