Bildung: Lernen neu lernen. Alternativen zur Ökonomisierung.

Autor/inn/en	Reinert, Marie-Christine; Rothe, Kerstin
Titel	Bildung: Lernen neu lernen. Alternativen zur Ökonomisierung.
Quelle	Berlin: Vorwärts-Buch (2011), 96 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 91-96
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86602-665-X; 978-3-86602-665-0
Schlagwörter	Bildung; Gesellschaft; Bildungspolitik; Schule; Lernen; Lernprozess; Lerntheorie; Demokratie; Ökonomisierung; Wissenschaft; Hochschulpolitik; Hochschule; Konzeption; Individuum; Deutschland
Abstract	Die Verfasserinnen nehmen auf der Basis von Diskussionen mit Studenten eine bildungs- und wissenschaftspolitische Positionierung vor. Ziel dieser Politik muss es sein, das lernende Individuum in den Mittelpunkt von Bildung zu rücken. Als Fundierung werden ältere und neuere Ansätze der Lehr- und Lerntheorie herangezogen. Im ersten Teil des Essays werden Vorschläge gemacht, welche Rolle Wissenschaft und Bildung in der Gesellschaft spielen und spielen sollen. Daraus werden Alternativen für eine zukünftige Bildungspolitik abgeleitet. Diese hat Bezug sowohl auf die Bildungsinstitutionen und deren innere Organisation als auch auf die Ausgestaltung von Bildungsprozessen. In diesem Kontext spielen eine hierarchiearme Lernatmosphäre und klare Strukturen innerhalb der jeweiligen Studiengänge eine wesentliche Rolle. (ICM).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4