Konrektoren-Studie. 2. Vergleich der Ergebnisse der Befragungen 2002 und 2010 von Konrektor(innen) und Stellvertreter(innen) an Grund-, Haupt-, Mittel- und Förderschulen in Bayern.

Autor/inn/en	Chott, Peter O.; Bodensteiner, Paula
Sonst. Personen	Meier-Walser, Reinhard (Red.); Fürbeth, Barbara (Red.); Steib, Marion (Red.)
Institution	Universität Augsburg; Akademie für Politik und Zeitgeschehen; Hanns Seidel Stiftung
Titel	Konrektoren-Studie. 2. Vergleich der Ergebnisse der Befragungen 2002 und 2010 von Konrektor(innen) und Stellvertreter(innen) an Grund-, Haupt-, Mittel- und Förderschulen in Bayern.
Quelle	München: Hanns-Seidel-Stiftung (2011), 156 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Argumente und Materialien zum Zeitgeschehen. Sonderausgabe. 2011,2
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-88795-373-8; 978-3-88795-373-7
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Zufriedenheit; Schulleiter; Schulleitung; Schulform; Grundschule; Hauptschule; Mittelschule; Berufliche Stellung; Berufsbild; Bayern; Deutschland
Abstract	Die hier vorgelegte Veröffentlichung vergleicht die Ergebnisse und Befunde zweier wissenschaftlicher Untersuchungen, die in den Jahren 2002 und 2012 an Konrektoren beziehungsweise Stellvertretern von bayerischen Grund-, Haupt-, Mittel- und Förderschulen durchgeführt wurden. [...] Als Gesamtergebnis kann man festhalten, dass in den acht Jahren auf vielen Gebieten eine positive Entwicklung zu verzeichnen ist und die Konrektoren / Stellvertreter weniger "im Schatten" des Schulleiters stehen als vorher. Andererseits zeigen die neuen Befunde auch verbesserungswürdige Zustände und Situationen in den Schulleitungen auf. Konrektoren / Stellvertreter sind an ihren Schulen mit immer mehr werdenden, vielfältigen Aufgaben und Tätigkeiten betraut. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2