Lernen fördern: Englisch. Kompetenzorientierter Unterricht in der Sekundarstufe I. 1. Aufl.

Autor/in	Hallet, Wolfgang
Titel	Lernen fördern: Englisch. Kompetenzorientierter Unterricht in der Sekundarstufe I. 1. Aufl.
Quelle	Seelze-Velber: Kallmeyer (2011), 247 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schule weiterentwickeln - Unterricht verbessern. Unterrichtsqualität - Praxisband
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 233-247
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7800-1082-8; 978-3-7800-1082-7
Schlagwörter	Kompetenz; Evaluation; Einstellung (Psy); Fertigkeit; Kompetenzerwerb; Bedingung; Bewertung; Deutschland; Englischunterricht; Fertigkeit; Lernen; Mehrsprachigkeit; Bildungsstandards; Schüler; Schule; Unterricht; Evaluation; Handlungsorientierung; Aufgabe; Kompetenz; Förderung; Kognitives Lernen; Kooperatives Lernen; Heterogenität; Förderung; Schule; Schüler; Feedback; Kognitives Lernen; Kooperatives Lernen; Lernen; Lernvoraussetzungen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Differenzierender Unterricht; Interaktives Lernen; Unterricht; Bilingualer Unterricht; Mehrsprachigkeit; Englischunterricht; Aufgabe; Bedingung; Bewertung; Heterogenität; Deutschland
Abstract	[Der Band] vermittelt eine umfassende Vorstellung von einem guten, zeitgemäßen Englischunterricht. Ausgangspunkt ist die veränderte kulturelle und mediale Wirklichkeit der Lernenden im 21. Jahrhundert, die einen anderen schulischen und unterrichtlichen Umgang mit sprachlicher und kultureller Diversität und mit der Individualität der Lernvoraussetzungen und Lernwege verlangt. Vor diesem Hintergrund formuliert der Autor adäquate Ziele für die zu erwerbenden Kompetenzen, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Einstellungen der Schüler/innen. Zugleich unterbreitet er Vorschläge für einen kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht, der sich nicht in der Erfüllung minimalistischer Standards erschöpft, sondern seine Zielsetzungen und Inhalte aus den lebensweltlichen Anforderungen und der Fähigkeit der Lernenden zur kulturellen und gesellschaftlichen Teilhabe bezieht. Praxisnah werden die wichtigsten didaktischen Handlungsfelder des Englischunterrichts dargestellt und an konkreten Beispielen Prinzipien eines guten lernerorientierten Unterrichts entwickelt. Anhand einer ausführlich dargestellten und mit den Download-Materialien unmittelbar einsatzbereiten komplexen Kompetenzaufgabe werden neue Formen der Unterrichtsgestaltung vermittelt, die den wachsenden Anforderungen an Unterricht und Schule gerecht zu werden vermögen. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/3