Ausserschulische Lernorte - Positionen aus Geographie, Geschichte und Naturwissenschaften.

Sonst. Personen	Messmer, Kurt (Hrsg.); Niederhäusern, Raffael von (Hrsg.); Rempfler, Armin (Hrsg.); Wilhelm, Markus (Hrsg.)
Titel	Ausserschulische Lernorte - Positionen aus Geographie, Geschichte und Naturwissenschaften.
Quelle	Berlin u.a.: Lit (2011), 155 S.Verfügbarkeit
Reihe	Ausserschulische Lernorte - Beiträge zur Didaktik. 1
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-643-80108-4; 978-3-643-80108-1
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Forschung; Evaluation; Umweltbildung; Emotion; Emotionale Intelligenz; Kognitive Kompetenz; Förderung; Sekundarstufe I; Schüler; Didaktik; Lernort; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsgestaltung; Außerschulisches Lernen; Geografieunterricht; Geschichtsunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Konzeption; Modellierung; Tagungsbericht; Schweiz
Abstract	So breit der Konsens bezüglich des vielfältigen pädagogisch-didaktischen Nutzens und der Attraktivität von Besuchen ausserschulischer Lernorte sein mag, die Thematik ist bisher kaum (empirisch) erforscht. Der vorliegende erste Band [...] versucht eine Bestandsaufnahme. In sechs Beiträgen - einerseits aus den Disziplinen Geographie, Geschichte und Naturwissenschaften und anderseits aus einer interdisziplinären Perspektive - werden empirische Forschungsergebnisse präsentiert und Überlegungen zur theoretisch-konzeptionellen Ausrichtung des Lernens an ausserschulischen Lernorten angestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2