Individualisierung von Jugendprotest? Motivstrukturen und Gruppeneinbindungen jugendlicher Globalisierungskritiker.

Autor/inn/en	Schäfer, Arne; Möller, Renate
Titel	Individualisierung von Jugendprotest? Motivstrukturen und Gruppeneinbindungen jugendlicher Globalisierungskritiker. Gefälligkeitsübersetzung: Individualization of youth protest? Motive structures and group interconnections of adolescent critics of globalization.
Quelle	Aus: Heitmeyer, Wilhelm (Hrsg.): Individualisierung von Jugend. Zwischen kreativer Innovation, Gerechtigkeitssuche und gesellschaftlichen Reaktionen. Weinheim: Beltz Juventa (2011) S. 165-176Verfügbarkeit
Reihe	Jugendforschung
Beigaben	Tabellen 2; grafische Darstellungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-1759-5
Schlagwörter	Gemeinschaft; Gruppenzugehörigkeit; Emotionalität; Individualisierung; Gerechtigkeit; Demonstration (Kundgebung); Partizipation; Politische Einstellung; Protest; Globalisierung; Kritik; Organisation; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Der Beitrag diskutiert, inwieweit Jugendproteste als Ausdruck situativer Vergemeinschaftungen aufgefasst werden können oder ob sich auch situationsübergreifende Organisations- und Engagementformen von jugendlichen Protestteilnehmerinnen und -teilnehmern feststellen lassen, die auf eine gewisse Stabilität des Protests bzw. des Engagements hindeuten. Zur Beantwortung dieser Frage wird ein empirischer Datensatz herangezogen, bei dem 3578 Jugendliche zwischen 15 und 24 Jahren befragt wurden, die sich während des G 8-Gipfels in Heiligendamm 2007 an Demonstrationen und Protestaktionen beteiligt hatten. Gefragt wurde nach Motiven, Engagementformen und nach dem soziodemografischen Hintergrund der Jugendlichen. Der Beitrag fragt nach den individuellen Motiven der Jugendlichen, was diese zur Teilnahme an Protestaktionen bewegt hat. Vor dem Hintergrund der Diskussion um die Herausbildung posttraditionaler oder postmoderner Gemeinschaften wird insbesondere die Frage fokussiert, welche Rolle die Motive "Ungerechtigkeitsempfinden", "Emotionalität", "Gemeinschaftlichkeit" und "Unterhaltungsorientierung" für die Jugendlichen spielen. (ICB2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2012/3