Familiäre Einkommensarmut und kindlicher Bildungserfolg.

Autor/in	Gebel, Michael
Titel	Familiäre Einkommensarmut und kindlicher Bildungserfolg. Gefälligkeitsübersetzung: Family income poverty and children's educational success.
Quelle	Aus: Berger, Peter A. (Hrsg.): Reproduktion von Ungleichheit durch Arbeit und Familie. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss. (2011) S. 259-278 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Reihe "Sozialstrukturanalyse"
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-17638-3
DOI	10.1007/978-3-531-94117-2_11
Schlagwörter	Bildung; Schätzung; Bildungschance; Bildungsniveau; Erfolg; Familie; Kind; Schulwahl; Sekundarbereich; Schulerfolg; Armut; Einkommensverteilung; Haushaltseinkommen; Deutschland
Abstract	Ausgehend von verschiedenen theoretischen Erklärungsansätzen werden zunächst Hypothesen zur Auswirkung der Einkommensarmut auf die Sekundarschulwahl abgeleitet. Die folgenden empirischen Analysen basieren auf Daten des Soziooekonomischen Panels der Jahre 1984 bis 2008. Die Analysen zur bivariaten Beziehung zwischen Armutserfahrungen und Bildungsverlauf zeigen einen signifikanten Zusammenhang, wobei langfristige Armutsperioden schwerwiegendere Folgen haben als kurze Armutsphasen. Insbesondere Erfahrungen von längerfristiger Armut im Vorschulalter verringern die Bildungschancen. Die bivariaten Zusammenhänge bestätigen sich größtenteils in den multivariaten Analysen. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2012/1