Auflockerungsphasen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bürger, Melanie; Matthias, Alexander; Thurn, Susanne
Titel	Auflockerungsphasen.
Quelle	Aus: Thurn, Susanne (Hrsg.): Individualisierung ernst genommen. Englisch lernen in jahrgangsübergreifenden Gruppen (3/4/5). Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2011) S. 74-83Verfügbarkeit
Reihe	Impuls Laborschule. 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-1795-0; 978-3-7815-1795-0
Schlagwörter	Verstehen; Bewegungsspiel; Bielefeld; Deutschland; Englischunterricht; Hören; Nordrhein-Westfalen; Verstehen; Übung; Beispiel; Förderung; Förderung; Schulalltag; Laborschule; Beispiel; Übung; Differenzierender Unterricht; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Hören; Englischunterricht; Bewegungsspiel; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Praxisbericht; Bielefeld; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Dass Kinder - zumal nach längeren konzentrierten Unterrichtsphasen - zwischendurch Auflockerung und Bewegung brauchen, muss nicht näher begründet werden. ... [Die Autoren beschreiben beispielhaft einige gern genutzte Übungen, wie Spiele oder Lieder, welche im altersgemischten Englischunterricht oft angewendet werden]. ... Bei den folgenden drei Übungen ist vor allen das Hörverstehen angesprochen - für freiwillige, schnell lernende Kinder zusätzlich Leseverstehen und Lesekönnen. (DIPF/Orig./Bg).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2

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