Kompetenznachweis und Lernbegleitung in Waldorfschulen. Ein Handbuch.

Autor/in	Vries, Frank de
Institution	Pädagogische Forschungsstelle (Stuttgart)
Titel	Kompetenznachweis und Lernbegleitung in Waldorfschulen. Ein Handbuch.
Quelle	Stuttgart: Pädag. Forschungsstelle beim Bund der Freien Waldorfschulen (2011), 111 S.Verfügbarkeit
Reihe	Edition Waldorf
Beigaben	Illustrationen; CD-ROM 1; Literatur- und URL-Angaben S. [106]-108
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-940606-75-8; 978-3-940606-75-4
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Persönlichkeitsentwicklung; Selbsteinschätzung; Selbstreflexion; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Schüler; Schulabschluss; Schuljahr 12; Waldorfschule; Curriculumentwicklung; Persönlichkeitsentwicklung; Praktikum; Selbsteinschätzung; Selbstreflexion; Leistungsbeurteilung; Lernhilfe; Konzeption; Schuljahr 12; Waldorfschule; Schüler; Abschlusszeugnis; Leistungsbeurteilung; Schulabschluss; Lernprozess; Lernhilfe; Curriculumentwicklung; Praktikum; Konzeption; Portfolio; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Seit 2005 haben die Waldorfschulen in Nordrhein-Westfalen den Impuls aufgegriffen, einen eigenen Waldorfabschluss zu entwickeln. Das Abschlussportfolio der Waldorfschulen in NRW ist auf eine breite Dokumentation der Kompetenzen und waldorfspezifischen Unterrichtsinhalte hin angelegt und wird am Ende der 12. Klasse vergeben. Damit möchte das Abschlussportfolio nicht nur dem breiten Lernangebot einer Waldorfschule gerecht werden, sondern auch eine transparente und ganzheitliche Beurteilung der Handlungskompetenzen des Schülers ermöglichen - über seine schulischen Leistungen hinaus. In der Konzeption der Lernbegleitung werden die Schüler an ihre Kompetenzen herangeführt. Dabei geht es vor allem um die Frage, wie die Leistungsbeschreibung auch zur Lerndiagnose und Lernhilfe werden kann. Mit dem Abschlussportfolio verbinden die Waldorfschulen in NRW weitreichende Erwartungen und Ziele, u.a., auf diesem Weg zu einem allgemein anerkannten Waldorfschul-Abschluss zu kommen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2