Unterricht ist Interaktion! Analysen zur De-facto-Didaktik. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Schmitt, Reinhold (Hrsg.)
Institution	Institut für Deutsche Sprache (Mannheim)
Titel	Unterricht ist Interaktion! Analysen zur De-facto-Didaktik. 1. Aufl.
Quelle	Mannheim: IDS (2011), 240 S.Verfügbarkeit
Reihe	Arbeitspapiere und Materialien zur deutschen Sprache. 41
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-937241-33-7; 978-3-937241-33-3
Schlagwörter	Ethnomethodologie; Fallstudie; Unterrichtsanalyse; Interaktionsanalyse; Verhalten; Hauptschule; Gymnasium; Waldorfschule; Lehrer; Lehrerverhalten; Interaktion; Didaktik; Videoaufzeichnung; Unterricht; Chemieunterricht; Englischunterricht; Geografieunterricht; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Fachhochschule; Aufsatzsammlung; Berufsfachschule; Deutschland; Schweiz
Abstract	Aus interaktionistischer Perspektive stellt das Buch eine Konzeption von De-facto-Didaktik vor, die sich im Verhalten von Lehrer/innen in situationsspezifischer Weise ausdrückt. Fünf videobasierte Beispiele zeigen typische Anforderungen an Lehrer/innen in authentischen Unterrichtssituationen. Beschrieben werden nicht nur die Spezifik der Anforderungen, sondern auch die Verfahren, die zu ihrer Bearbeitung eingesetzt werden. Das Buch argumentiert für die Sensibilisierung der Lehrer/innen für Mechanismen der Interaktion. Es plädiert dafür, der handlungsbasierten De-facto-Didaktik einen vergleichbaren Stellenwert beizumessen wie unterrichtsvorgängigen didaktischen Überlegungen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2