Empirische Evaluation des Modellversuchs "Kindergarten der Zukunft in Bayern

Autor/inn/en	Roßbach, Hans-Günther; Sechtig, Jutta; Freund, Ulrike
Sonst. Personen	Anders, Yvonne (Mitarb.); Carstensen, Claus C. (Mitarb.); Gehrt, Sandra (Mitarb.)
Titel	Empirische Evaluation des Modellversuchs "Kindergarten der Zukunft in Bayern - KiDZ". Ergebnisse der Kindergartenphase.
Quelle	Bamberg: Univ. of Bamberg Press (2011), 128 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schriften aus der Fakultät Humanwissenschaften der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. 7
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1666-8674
ISBN	3-923507-84-4; 978-3-923507-84-9
Schlagwörter	Erziehung; Empirische Untersuchung; Evaluation; Längsschnittuntersuchung; Kompetenzerwerb; Förderung; Eltern; Kindergarten; Schule; Soziales Verhalten; Methodik; Modellversuch; Messverfahren; Pädagoge; Qualität; Vorbereitung; Bayern; Deutschland
Abstract	Systematische empirische Evaluationen von Modellprogrammen und ihren Auswirkungen auf die teilnehmenden Kinder sind in Deutschland äußerst selten. Der Modellversuch "KiDZ - Kindergarten der Zukunft in Bayern" (2004-2009), der auf die inhaltliche und strukturelle Verzahnung der beiden Bildungsbereiche Kindergarten und Grundschule zielte und maßgeblich charakterisiert war durch die gemeinsame Bildung, Erziehung und Betreuung von Erzieherinnen, Kinderpflegerinnen und Grundschullehrerinnen, wurde daher von Beginn an empirisch evaluiert. Der hier vorliegende Bericht der wissenschaftlichen Begleitung durch den Lehrstuhl für Elementar- und Familienpädagogik (OFU Bamberg) stellt die wesentlichen Ergebnisse dar und zeigt, dass die KiDZ-Kindergartenförderung ein erfolgreicher Weg ist, die tatsächliche Förderqualität im Kindergarten zu verbessern und auf diese Weise die Entwicklung der Kindergartenkinder positiv zu beeinflussen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2