Bildung und pädagogische Professionalität. Vom Versuch, gleichzeitig über einen weißen und schwarzen Schimmel zu sprechen.

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Autor/in	Schenz, Christina
Titel	Bildung und pädagogische Professionalität. Vom Versuch, gleichzeitig über einen weißen und schwarzen Schimmel zu sprechen.
Quelle	Aus: Schratz, Michael (Hrsg.); Paseka, Angelika (Hrsg.); Schrittesser, Ilse (Hrsg.): Pädagogische Professionalität: quer denken - umdenken - neu denken. Impulse für next practice im Lehrerberuf. 1. Aufl. Wien: Facultas.wuv (2011) S. 187-217Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7089-0609-6
Schlagwörter	Bildungstheorie; Pädagogik; Bildungsforschung; Lehrerbildung; Professionalität
Abstract	In einem ersten Schritt wird professionelles Handeln in einem pädagogisch-systematischen Ordnungszusammenhang aufgegriffen, um auf den Grundpfeilern von Bildung und Erziehung einen Bezugsrahmen für pädagogisches Handeln zu formulieren.In einem zweiten Schritt werden Überlegungen angestellt, welcher Voraussetzungen und Bedingungen es aus bildungstheoretischer Sicht bedarf, damit Lehrkräfte professionell handeln anstatt nur zu (re)agieren. Aus dieser Position entwickelt der Beitrag einen bildungstheoretischen Rahmen pädagogischer Professionalität, in welchem es zu beweisen gilt, dass pädagogisches Handeln Bildung voraussetzt bzw. diese geradezu einfordert.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2012/1

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