Learners-as-Designers. Die kompetente Nutzung digitaler Medien in die universitäre Lehre integrieren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Proske, Antje
Titel	Learners-as-Designers. Die kompetente Nutzung digitaler Medien in die universitäre Lehre integrieren.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.); Voss, Hans-Peter (Hrsg.); Wildt, Johannes (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten. [Teil] D. Medieneinsatz. Netzbasiertes Lehren und Lernen. Berlin u.a.: Raabe (2011) D 3.20, 20 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 12
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	CD-ROM; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Multimedia; Lehre; Hochschuldidaktik; Internet; Deutschland
Abstract	Webbasierte Informationen effektiv zu nutzen und einzusetzen ist eine Schlüsselkompetenz für ein erfolgreiches Studium. In diesem Beitrag wird gezeigt, wie eine moderne universitäre Lehre durch den didaktischen Ansatz Learners-as-Designers solche Schlüsselkompetenzen anwendungsnah vermitteln kann. Weiterhin wird anhand eines Best-Practice Beispiels gezeigt, wie computerbasierte Werkzeuge die Realisierung einer solchen Lehrkonzeption unterstützen können. Evaluationsergebnisse aus mehreren Seminaren sowie Vor- und Nachteile der Seminarkonzeption werden diskutiert. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2012/1

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