Individuelle Voraussetzungen von Lehrkräften.

Autor/in	Klusmann, Uta
Titel	Individuelle Voraussetzungen von Lehrkräften.
Quelle	Aus: Kunter, Mareike (Hrsg.); Baumert, Jürgen (Hrsg.); Blum, Werner (Hrsg.); Klusmann, Uta (Hrsg.); Krauss, Stefan (Hrsg.); Neubrand, Michael (Hrsg.): Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV. Münster u.a.: Waxmann (2011) S. 297-304 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-2433-3; 978-3-8309-7433-8
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Vergleich; Kognitive Kompetenz; Persönlichkeit; Psychodiagnostik; Lehramtsstudent; Interesse; Motivation; Berufswahl; Individuum; Student; Deutschland
Abstract	Aufgrund fehlender empirischer Studien zu den Voraussetzungen von Lehrkräften und ihrer Bedeutung für beruflichen Erfolg [erfolgt in diesem Beitrag] in einem ersten Schritt eine Status-quo Bestimmung..., in der beschreibend dargestellt wird, welche individuellen Voraussetzungen Lehramtsanwärter auf zentralen kognitiven und psychosozialen Merkmalen mitbringen. Zu einer besseren Einordnung werden in einem zweiten Schritt die individuellen Voraussetzungen angehender Lehrkräfte mit denen von Studierenden anderer Fachrichtungen verglichen. Die Datengrundlage für die nachfolgenden Befunde bilden zwei verschiedene Studien: Zum einen wird auf die COACTIV-Referendariatsstudie (COACTIV-R) zurückgegriffen, um die kognitiven Voraussetzungen von zukünftigen Mathematiklehrkräften zu beschreiben... Zum anderen werden Befunde basierend auf der Studie "Transformation des Sekundarschulsystems und akademische Karrieren" ... berichtet, in denen die kognitiven und psychosozialen Voraussetzungen von angehenden Lehrkräften mit denen anderer Studierender verglichen wurden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4