Lernen im Sachunterricht. Lernplanung, Lernaufgaben, Lernwege. 2., unveränd. Aufl.

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Autor/inn/en	Hempel, Marlies; Lüpkes, Julia
Titel	Lernen im Sachunterricht. Lernplanung, Lernaufgaben, Lernwege. 2., unveränd. Aufl.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2011), 191 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 173-191
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-0564-9; 978-3-8340-0564-9
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Spiel; Grundschule; Entdeckendes Lernen; Lernbedingungen; Aufgabendidaktik; Gruppenarbeit; Lernmethode; Unterrichtsplanung; Mitbestimmung; Sachunterricht; Deutschland
Abstract	Dieses Buch will insbesondere Studierende des Faches Sachunterricht anregen, das Lernen der Kinder als einen individuellen und aktiven Prozess der Weltaneignung zu verstehen und die damit verbundenen didaktischen Ansprüche an die Lern- und Lehrplanung, die Konstruktion von Lernaufgaben und die Nutzung vielfältiger Lernwege sichtbar machen. ... [Es] werden Ansatzpunkte deutlich gemacht, wie Sachunterricht den individuellen Ansprüchen der Kinder gerecht und der nachhaltige Kompetenzerwerb durch subjektorientiertes Lernen gesichert werden kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4

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