Innovativer Lehr-Lernortverbund (ILLEV) in der akademischen Hochschulausbildung.

Autor/inn/en	Buske, Ramona; Förster, Manuel; Klinke, Sigbert; Kuhn, Christiane; Preuße, Daja; Zlatkin-Troitschanskaia, Olga
Titel	Innovativer Lehr-Lernortverbund (ILLEV) in der akademischen Hochschulausbildung.
Quelle	Aus: Schwarz, Bernd (Hrsg.); Nenniger, Peter (Hrsg.); Jäger, Reinhold S. (Hrsg.): Erziehungswissenschaftliche Forschung - nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5. DGfE-Sektionstagung "Empirische Bildungsforschung" / AEPF-KBBB im Frühjahr 2009. Landau, Pfalz: Verlag Empirische Pädagogik (2011) S. 27-32Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-941320-25-3
Schlagwörter	Längsschnittuntersuchung; Schule; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Studienseminar; Wirtschaftspädagogik; Studienstruktur; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Hochschule; Modell; Praxisbezug; Professionalität; Deutschland
Abstract	Das vom BMBF geförderte Forschungsprojekt nimmt die (historisch) einmalige Gelegenheit zum Ausgangspunkt, in welcher sich neben den alten Studienstrukturen die neuen konsekutiven Studiengänge etablieren. Es wird das Ziel verfolgt, altes und neues Studienmodell der Lehrerbildung - hier speziell für Wirtschaftpädagogik (s. Zlatkin-Troitschanskaia & Breuer, 2007) - hinsichtlich ihrer Effekte auf die Entwicklung der Lehrprofessionalität über einen Zeitraum von drei Jahren systematisch zu untersuchen und zu vergleichen. [Die Autoren beschreiben zunächst die Zielsetzungen und Fragestellungen des Forschungsprojekts und stellen dann das Untersuchungsdesign und erste Analysen der vorgenommenen Stichprobe vor.] (DIPF/Orig./uson).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3