Bloggen über den Seitenwechsel. E-Portfolio im integrierten Schulpraktikum.

Autor/in	Meyer, Torsten
Titel	Bloggen über den Seitenwechsel. E-Portfolio im integrierten Schulpraktikum.
Quelle	Aus: Meyer, Torsten (Hrsg.); Mayrberger, Kerstin (Hrsg.); Münte-Goussar, Stephan (Hrsg.); Schwalbe, Christina (Hrsg.): Kontrolle und Selbstkontrolle. Zur Ambivalenz von E-Portfolios in Bildungsprozessen. Wiesbaden: VS-Verl. für Sozialwiss. (2011) S. 127-132 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medienbildung und Gesellschaft. 19
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	http://www.medialogy.de
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-17683-3; 978-3-531-92722-0
DOI	10.1007/978-3-531-92722-0_10
Schlagwörter	Lehramtsstudent; Schulpraktikum; Soziale Software; Erfahrungsbericht; Portfolio; Online; Deutschland; Hamburg
Abstract	Der folgende Beitrag basiert auf einer Art E-Portfolio, nämlich einem Weblog, das der Autor über seine Tätigkeit als Hochschullehrer führt. Unter der Adresse www.medialogy.de bloggt [der Autor] über das Lehren und Forschen im Bereich der Kunst- und Medienpädagogik an der Universität zu Köln (und zuvor - von dort stammt der folgende Ausschnitt - an der Universität Hamburg). Hier wird in drei Blog-Posts über die Portfolio-Begleitung eines integrierten Schulpraktikums, das für die Lehramtsstudierenden den ersten "Seitenwechsel", von der Schülerperspektive auf die Lehrerperspektive hinter dem Lehrerpult mit sich bringt, berichtet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3