Bilingualer Unterricht von Anfang an. Ein Erfahrungsbericht über das Kombinationsfach Spanisch/Ökologie.

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Autor/in	Trimpl-Hermann, Franz
Titel	Bilingualer Unterricht von Anfang an. Ein Erfahrungsbericht über das Kombinationsfach Spanisch/Ökologie.
Quelle	In: Hispanorama, (2010) 127, S. 79-91Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Schuljahr 09; Schuljahr 10; Sekundarstufe I; Curriculum; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Naturwissenschaften; Umwelt; Erfahrungsbericht; Fachsprache; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Seit 1998 wird das bilinguale Sachfach Spanisch/Ökologie an einem Gymnasium in Coesfeld unterrichtet. In dem Beitrag werden zunächst die Voraussetzungen für die Entwicklung und Einführung eines Kombinationsfachs Fremdsprache/Naturwissenschaft beschrieben und der besondere Nutzen von Spanisch als Arbeitssprache für den Ökologieunterricht erläutert. Schließlich wird das zugrunde liegende Curriculum vorgestellt und anhand konkreter unterrichtspraktischer Beispiele dessen Umsetzung im Unterricht veranschaulicht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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