Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Rössler, Andrea |
|---|---|
| Titel | Standards für interkulturelles Lernen im Spanischunterricht. |
| Quelle | In: Hispanorama, (2010) 127, S. 12-19 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0720-1168 |
| Schlagwörter | Evaluation; Bildungsstandards; Bildungspolitik; Schule; Interkulturelles Lernen; Lernen; Didaktik; Aufgabenorientierung; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Landeskunde |
| Abstract | Die Formulierung von Sprachstandards und die Frage, wie ihr Erreichen in neuen Testformaten überprüft werden kann, bestimmen derzeit den fremdsprachendidaktischen Diskurs. Besondere Schwierigkeiten ergeben sich bei der Formulierung und Evaluation interkultureller Kompetenzen. Deshalb möchte die Autorin gerade im Bereich des interkulturellen Lernens den Blick von den Outputstandards und deren in Frage stehenden Evaluierbarkeit abwenden und auf den Input und dessen Didaktisierung richten. Gerade weil das Erreichen von Standards im Bereich der interkulturellen Kompetenz so schwierig zu überprüfen ist, gerade weil ein Rückfall in den traditionellen Landeskundeunterricht angesichts schwer fassbarer und zum Teil auch schwer erfüllbarer, überzogener Standards so verlockend erscheint, gilt es neben Outputstandards auch Inputstandards und Opportunity-to-learn-Standards für die Schulung interkultureller Kompetenz zu etablieren, also auf allen drei bildungspolitischen Steuerungsebenen zu operieren. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2022/3 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
