Standardbezogene Kompetenzmodellierung in den Naturwissenschaften der Sekundarstufe I.

Autor/inn/en	Kauertz, Alexander; Fischer, Hans E.; Mayer, Jürgen; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
Titel	Standardbezogene Kompetenzmodellierung in den Naturwissenschaften der Sekundarstufe I. Paralleltitel: Modeling competence according to standards for science education in secondary schools.
Quelle	In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 16 (2010), S. 135-153; 0,7 MBInfoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	http://archiv.ipn.uni-kiel.de/zfdn/index.html
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-1147; 2197-988X
Schlagwörter	Kompetenz; Evaluation; Test; Testentwicklung; Modell; Naturwissenschaften; Bildungsstandards; Test; Evaluation; Kompetenz; Sekundarbereich; Naturwissenschaften; Modell
Abstract	In diesem Artikel werden die theoretischen fachdidaktischen Grundlagen beschrieben, die zu einer Operationalisierung der Standards mit dem Ziel einer modellbasierten und fairen Testung zu Evaluationszwecken beitragen. Dazu werden zunächst einige bildungstheoretische Aspekte sowie Grundannahmen der Operationalisierung dargestellt. Im Anschluss wird das Kompetenzmodell vorgestellt, das der Evaluation der Bildungsstandards in den Naturwissenschaften zugrunde liegt, die im Auftrag der KMK 2012 durchgeführt werden soll. Ferner werden die Aufgabenentwicklung und die geplante empirische Überprüfung der Konstruktvalidität des vorgeschlagenen Kompetenzmodells erläutert. In this article we describe the fundamental science education theories and ideas that are needed to operationalize national education standards. The end goal is to develop a test that consistently and fairly evaluates these standards and the school system as a whole. The applied educational theories, basic assumptions of this operationalization and the competence model used for the test are all explained in the following. Item development and the planned empirical study to show the test's construct validity will also be illustrated.
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2012/1