Schrifterwerb unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit und Fremdsprachenunterricht. (Themenheft).

Sonst. Personen	Weth, Constanze (Hrsg.)
Titel	Schrifterwerb unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit und Fremdsprachenunterricht. (Themenheft).
Quelle	In: IMIS-Beiträge, (2010) 37, 168 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-4723
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Kind; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Motivation; Deutschunterricht; Bilingualer Unterricht; Einsprachigkeit; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Englischunterricht; Französischunterricht; Lesen; Schreiben; Schriftsprache; Migrationshintergrund; Araber; Türke; Deutschland
Abstract	Der vorliegende Band bündelt Beiträge, die den Schrifterwerb mehrsprachig aufwachsender Kinder in Deutschland und den Schrifterwerb ein- und mehrsprachiger Kinder im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts untersuchen. Er hat zum Ziel, die beiden Forschungsbereiche kontrastreich gegenüberzustellen, um Unterschiede und Gemeinsamkeiten der jeweiligen Sichtweisen auf Schriftsprache und Mehrsprachigkeit sowie die Forschungsmethoden beider Bereiche darzustellen. Die Motivation für diesen Band betrifft auch die Frage nach den Anforderungen für Lehrende in der Sprachenausbildung der Grundschule, der Schulform, die hier ausschließlich in den Fokus gerückt wird. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4