Besser Mathematik begreifen mit MatES. Autonomes Lernen mit Videosequenzen im Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Linckels, Serge; Dording, Carole; Meinel, Christoph
Titel	Besser Mathematik begreifen mit MatES. Autonomes Lernen mit Videosequenzen im Unterricht.
Quelle	In: Log in : informatische Bildung und Computer in der Schule, 30 (2010) 162, S. 33-38Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-8642
Schlagwörter	Experimentelle Untersuchung; Verstehen; Testauswertung; Testdurchführung; Medieneinsatz; Multimedia; Suchmaschine; Videoclip; Deutschland; Mathematikunterricht; Motivation; Prüfung; Schüler; Verstehen; Testauswertung; Multimedia; Videoclip; Betreuung; Suchmaschine; Sekundarstufe I; Schüler; Prüfung; Schülerleistung; Lernprozess; Motivation; Differenzierender Unterricht; Visualisieren; Mathematikunterricht; Betreuung; Deutschland
Abstract	Der elektronische Bibliothekardienst MatES (Mathematisches Expertensystem) soll als semantische Suchmaschine mit einer Wissensbank im Hintergrund Schülern im selbstgesteuerten Lernprozess mathematische Fragen in Form von Videoclips beantworten. Die Autoren haben in einem Experiment die Software in der Praxis getestet und beschreiben deren Funktionsweise und den Testverlauf in einer Klasse der Sekundarstufe I. Sie kommen bei der Schilderung zu dem Schluss, dass die Verwendung von MatES im Unterricht durchaus Vorteile mit sich bringt. Als Gründe führen sie ein besseres Verstehen des Stoffes durch die Schüler, eine höhere Motivation, den individuellen Lernprozess und die konstatierten besseren Schülerleistungen an. Gleichzeitig verweisen sie aber auf die notwendige intensive Betreuung durch die Lehrkraft. (DIPF/ts).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3

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