Spreadsheets. Do they improve student learning in the introductory finance course?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Cagle, Julie A. B.; Glasgo, Philip W.; Hyland, David C.
Titel	Spreadsheets. Do they improve student learning in the introductory finance course?
Quelle	In: Journal of financial education, 36 (2010) 3, S. 35-52Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0093-3961
Schlagwörter	Lernprozess; Lehrmaterial; Tabellenkalkulation; Finanzierung; Hochschullehrer; Theorie; Student
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2011/3

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