Schülerorientierungen und der "neue" G-8-Lehrplan NRW. Studentische Kompetenzen und Lehrprozesse.

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Autor/inn/en	Folwacny, Sebastian; Becker, Hans-Jürgen
Titel	Schülerorientierungen und der "neue" G-8-Lehrplan NRW. Studentische Kompetenzen und Lehrprozesse.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 59 (2010) 6, S. 35-39Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 1617-5638
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Chemie; Chemieunterricht; Deutschland; Gymnasium; Hochschuldidaktik; Lehrplan; Nordrhein-Westfalen; Studium; Schülerorientierter Unterricht; Fachdidaktik; Gymnasium; Schülerorientierter Unterricht; Lehrplan; Fachdidaktik; Chemie; Chemieunterricht; Studium; Übergang Schule - Hochschule; Hochschuldidaktik; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Im vorliegenden Beitrag werden Auszüge aus einer Staatsexamensarbeit zur Thematik "Kernlehrplan und Schülerorientierung - Dokumentation und Analyse" vorgestellt. In dieser wird der Ansatz begründet, dass die Kompetenz, Schülerorientierungen zu erkennen und zu fokussieren, unabdingbar zur Ausbildung von studentischen Kompetenzen in der Lehrerausbildung gehört. Darüber hinaus werden die Auswirkungen des neuen G-8-Lehrplans in Nordrhein-Westfalen auf schülerorientierten Chemieunterricht hin kritisch analysiert.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/3

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