Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Stahl, Elmar |
|---|---|
| Titel | Die Rolle der motivierenden Medien im naturwissenschaftlichen Lernprozess am Beispiel der Medienproduktion. |
| Quelle | In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 59 (2010) 4, S. 19-23 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0177-9516; 1617-5638 |
| Schlagwörter | Lernmotivation; Lernprozess; Unterrichtsinhalt; Unterrichtskonzeption; Unterrichtsmedien; Fachdidaktik; Chemieunterricht; Gestalten; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Naturwissenschaftliches Denken; Gestaltungsmittel; Deutschland |
| Abstract | In diesem Beitrag werden motivierende Medien als Medien definiert, die eine Lernzielorientierung der Schüler fördern können und ihre Motivation zur intensiveren Auseinandersetzung mit den Lerninhalten erhöhen. Für naturwissenschaftliche Lernprozesse wird angenommen, dass ein zentraler Bereich, in dem motivierende Medien eingesetzt werden können, in der Förderung des sicheren Umgangs mit unterschiedlichen externen Repräsentationen von Fachinhalten besteht. Eine Möglichkeit, wie Schüler hierzu angeregt werden können, besteht darin, sie selbst Medien zu Lerninhalten erstellen zu lassen, wobei sie bewusst verschiedene Repräsentationsformate einsetzen sollen. Aufbauend auf diesen Vorüberlegungen wird ein didaktisches Konzept zum Lernen durch Gestalten skizziert, bei dem die Produktion von Medien im Unterricht eingesetzt wird, um den Wissenserwerb über die aufzubereitenden Fachinhalte zu fördern (Original übernommen). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2011/3 |
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