Der Schüler muss Methode haben. Methodenschulung als Basis wahldifferenzierten Unterrichts.

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Autor/in	Klippert, Heinz
Titel	Der Schüler muss Methode haben. Methodenschulung als Basis wahldifferenzierten Unterrichts.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 62 (2010) 11, S. 24-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Methode; Handlungskompetenz; Kommunikation; Arbeitsorganisation; Deutschland; Kommunikation; Methode; Schüler; Training; Offener Unterricht; Handlungskompetenz; Präsentation; Individualisierung; Schüler; Individualisierung; Lernmethode; Offener Unterricht; Training; Arbeitsorganisation; Präsentation; Deutschland
Abstract	Lernformen wie Gruppenarbeit, Wochenplanarbeit, Stationenarbeit, Projektarbeit und andere Formen des eigenverantwortlichen Arbeitens und Lernens setzen ein hohes Maß an methodischer "Abgeklärtheit" voraus. Wenn die Schüler offene Lernangebote erfolgreich nutzen sollen, dann müssen sie bereit und in der Lage sein, methodisch versiert zu arbeiten und zu lernen, zu kommunizieren und zu kooperieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/2

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