Binnendifferenzierung im Alltag einer Hauptschule. Ein Bericht aus der Praxis.

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Autor/inn/en	Krull, Nina; Wolfram, Claudia
Titel	Binnendifferenzierung im Alltag einer Hauptschule. Ein Bericht aus der Praxis.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 62 (2010) 11, S. 16-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Deutschland; Hauptschule; Nordrhein-Westfalen; Schüler; Siegen; Lernmotivation; Projekt; Förderung; Individualisierung; Heterogenität; Förderung; Schuljahr 09; Hauptschule; Schüler; Lernmotivation; Lernvoraussetzungen; Individualisierung; Differenzierender Unterricht; Projekt; Erfahrungsbericht; Heterogenität; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Siegen
Abstract	Wie kann man den Mädchen und Jungen einer sehr heterogenen 9. Hauptschulklasse das Lernen schmackhaft machen? Wie kann man ihren unterschiedlichen Interessen und Lernvoraussetzungen gerecht werden und sie motivieren, ihre individuellen Defizite anzugehen? Zwei Lehrerinnen haben sich zusammengetan... und gemeinsam mit ihren Schülerinnen und Schülern einen anderen Unterricht gewagt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/2

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