Individualisierung und Differenzierung - aber wie? Kooperatives Lernen erschließt neue Zugänge.

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Autor/inn/en	Brüning, Ludger; Saum, Tobias
Titel	Individualisierung und Differenzierung - aber wie? Kooperatives Lernen erschließt neue Zugänge.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 62 (2010) 11, S. 12-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Selbstverantwortung; Deutschland; Kooperation; Lehrer; Lernen; Schüler; Selbstverantwortung; Zeit; Lehrerkollegium; Unterrichtsmethode; Individualisierung; Kooperatives Lernen; Leistungsdifferenzierung; Lehrer; Lehrerkollegium; Schüler; Kooperatives Lernen; Lernen; Individualisierung; Leistungsdifferenzierung; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsmethode; Zeit; Kooperation; Deutschland
Abstract	Immer mehr Schulen lassen sich bei ihrer Unterrichtsentwicklung vom Konzept des "Kooperativen Lernens" anregen. Lässt sich dieser Ansatz auch nutzen, um Unterricht binnendifferenzierend zu gestalten? Die Autoren zeigen, dass viele Methoden, die im Rahmen des kooperativen Lernens zum Einsatz kommen, in hohem Maße geeignet sind, individuelle Zugänge und selbstverantwortliches Lernen zu unterstützen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/2

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