Nähe und Distanz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pelcová, Nadezda
Titel	Nähe und Distanz.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 86 (2010) 2, S. 243-250Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erziehung; Geisteswissenschaftliche Pädagogik; Bildungsprozess; Denken; Emotion; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Lernen; Didaktik; Unterrichtsmethode; Unterricht
Abstract	Die folgenden Überlegungen wollen zeigen, dass Nähe und Distanz in unterrichtlichen Bildungsprozessen nie nur über die zu lehrende und anzueignende Sache, sondern stets auch über emotionale Erfahrungen vermittelt sind, die Lernende im Umgang mit Lehrenden machen. Die Emotionalität des Lehr-Lernvorgangs tritt nicht zu dessen didaktischer Struktur von außen hinzu, sondern ist selbst ein konstitutives Moment innerhalb der Prozesse des Lernens und Lehrens. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/2

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