Was nützen internationale Leistungsvergleichsstudien? Eine kritische Zwischenbilanz.

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Autor/in	Tillmann, Klaus-Jürgen
Titel	Was nützen internationale Leistungsvergleichsstudien? Eine kritische Zwischenbilanz.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 62 (2010) 9, S. 44-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Testauswertung; Bildungspolitik; Deutschland; Kritik; Lehrerfortbildung; Schüler; Steuerung; Bildungspolitik; Internationaler Vergleich; Datenanalyse; Testauswertung; Unterrichtsprozess; Leistungsbeurteilung; Wirkung; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Unterrichtsprozess; Datenanalyse; Steuerung; Internationaler Vergleich; Kritik; Wirkung; Deutschland
Abstract	Der Beitrag fragt nach der Wirksamkeit von zentralen Tests, standardisierter Kompetenzmessung und Lernstandserhebungen zur Qualitätsentwicklung von Schulen. Der Autor bilanziert die Möglichkeiten und Grenzen internationaler Leistungsvergleichsstudien. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/1

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