Guter Sportunterricht - Merkmale und Beispiele.

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Autor/in	Balz, Eckart
Titel	Guter Sportunterricht - Merkmale und Beispiele.
Quelle	In: Sportpädagogik, 34 (2010) 2, S. 50-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Bildungssystem; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Anforderungsprofil; Qualität; Situationsanalyse
Abstract	In Zusammenhang mit der Frage nach einem "guten Sportunterricht" fallen die Antworten oft ganz unterschiedlich aus: sie reichen von spontanen subjektiven Einschätzungen über "reflektive Rezepte" bis hin zum Sportlehrerverhalten und der "kollegialen Vorstellung" eines "guten Sportunterrichts". Nach Meinung von Verf. ist ein "guter Sportunterricht" durch folgende zentrale Merkmale gekennzeichnet: 1. "Strukturqualität/Inputmerkmale"; 2. "Prozessqualität / Verlaufsmerkmale"; 3. "Produktqualität/Outputmerkmale". Verf. ordnet dabei jeder Qualitätsdimension vier weitere unterschiedliche Merkmale zu, welche durch empirische Untersuchungsergebnisse, fachdidaktische Überlegungen und durch persönliche Unterrichtserfahrungen gestützt werden. Alle Merkmale, die im folgendem beschrieben werden, sollen verdeutlichen, was Unterrichtsqualität im Schulsport wirklich ausmacht. Lemmer.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2011/1

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