Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Metzger, Klaus |
|---|---|
| Titel | Schriftspracherwerb. |
| Quelle | In: Grundschulmagazin, 78 (2010) 4, S. 7-9Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0724-3499; 0930-6943; 0943-3759 |
| Schlagwörter | Schuljahr 01; Schuljahr 02; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Individuelle Lernförderung; Individuelles Lernen; Lehrmethode; Lernmethode; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterricht; Schriftsprache; Schriftspracherwerb; Individueller Unterschied |
| Abstract | Von Geburt an sammeln Kinder Erfahrungen mit Sprache und Schrift. Ob Kinderbücher, Zeitschriften der Eltern oder Werbeplakate - überall in unserem Alltag ist die Schriftsprache präsent. Somit verfügt jedes Kind bei seiner Einschulung über vorschulische Schriftspracherfahrungen, welche jedoch von Kind zu Kind stark differieren können. Diese Grundlage erfordert einen individualisierten Schriftsprachunterricht, der das individuelle Fortschreiten des Kindes gewährleistet. So muss vom ersten Schultag an die Möglichkeit gegeben sein, dass Kinder die Schriftsprache ihren Fähigkeiten und ihrer Neugier gemäß vielfältig nutzen dürfen, ohne von Lernetappen ausgebremst oder überrannt zu werden. Der Autor verweist auf das Problem, dass sich die Unterrichtsgestaltungen der Lehrkräfte sogar schulintern sehr unterscheiden können, und stellt somit die Notwendigkeit einer fachlichen Auseinandersetzung im Kollegium dar, "in der die neuen Erkenntnisse zum Schriftspracherwerb diskutiert werden", um eine möglichst einheitliche Vorgehensweise der Lehrkräfte an einer Schule zu bewirken (teilw. Original). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2011/1 |
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