Fachdidaktisches Wissen von Physikreferendaren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Borowski, Andreas; Olszewski, Jennifer; Fischer, Hans Ernst
Titel	Fachdidaktisches Wissen von Physikreferendaren.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 63 (2010) 5, S. 260-263Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Wissen; Empirische Untersuchung; Gymnasium; Gesamtschule; Lehrerausbildung; Referendar; Referendarin; Lernprozess; Lehrstrategie; Fachdidaktik; Elektrizitätslehre; Mechanik; Physikunterricht; Darstellungsform; Profession; Vorwissen; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Im Rahmen der hier vorgestellten Untersuchung wurde fachdidaktisches Wissen von Physikreferendaren1 durch zwei unabhängig voneinander entwickelte Fragebögen ermittelt. Die Aufgaben der Fragebögen behandeln in den physikalischen Inhaltsbereichen Mechanik und Elektrizitätslehre fachdidaktische Fragestellungen zu Schülerlernprozessen und Schülervorstellungen, sowie Lehrstrategien und Darstellungsformen im Physikunterricht. Ziel der Studie ist es, Unterschiede im fachdidaktischen Wissen in Abhängigkeit von der Anzahl der erteilten Unterrichtsstunden abzubilden, um so Hinweise über die Validität der Fragebögen zu erhalten (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/1

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