Die Bedingungen von Bildung stärken. Pädagogisch-anthropologische Überlegungen zur Resilienzforschung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mertens, Gerhard
Titel	Die Bedingungen von Bildung stärken. Pädagogisch-anthropologische Überlegungen zur Resilienzforschung.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 86 (2010) 1, S. 15-33Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
Schlagwörter	Bildung; Pädagogische Anthropologie; Forschung; Resilienz; Selbstverantwortung; Bildungssystem; Schule; Individualisierung; Bedingung; Individuum; PISA (Programme for International Student Assessment)
Abstract	Folgende Themen werden angesprochen: Zeitdiagnostisch (makrosoziale Verunsicherung und Freisetzung des Individuums); Schule in der Nach-Pisa-Zeit; Die Bedingungen von Bildung stärken (zum Ansatz, Perspektivwechsel von den Defiziten zu den Stärken); Systematisierung; zentrale Schutzfaktoren beim Aufbau von Resilienz (Stabile Zuwendung - Bindungssicherheit - erkunden von "Welt", Ausweitung auf die Schule); Faktor "Partizipation". (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4

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