Islamische Religionspädagogik und Islamischer Religionsunterricht in Deutschland. Organisatorische Rahmenbedingungen und didaktische Perspektiven.

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Autor/in	Ucar, Bülent
Titel	Islamische Religionspädagogik und Islamischer Religionsunterricht in Deutschland. Organisatorische Rahmenbedingungen und didaktische Perspektiven.
Quelle	In: Recht der Jugend und des Bildungswesens, 58 (2010) 1, S. 17-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-1312
Schlagwörter	Erziehung; Lehrer; Lehrerausbildung; Lerninhalt; Religionsunterricht; Islam; Islamischer Religionsunterricht; Religionspädagogik; Theologie; Fallbeispiel; Organisation; Praxisbezug; Struktur; Deutschland
Abstract	Aus der Perspektive der Islamwissenschaft und der Religionspädagogik befasst sich [der Autor], Inhaber des Lehrstuhls für Islamische Religionspädagogik an der Universität Osnabrück, mit Stand und Perspektiven der islamischen Religionspädagogik in Deutschland. Die seit einiger Zeit an verschiedenen Hochschulstandorten institutionalisierten Studiengänge zur Ausbildung von Lehrern für den islamischen Religionsunterricht (Münster, Osnabrück, Frankfurt) werden vorgestellt und evaluiert. Aufgabe dieser Lehrstühle ist es, eine moderne, authentische islamische Religionspädagogik für muslimische Kinder und Jugendliche in der säkularen Gesellschaft zu entwickeln. Intensiv werden die Leitgedanken und Hauptziele einer solchen Religionspädagogik diskutiert und die Herausforderungen für die Zukunft herausgearbeitet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4

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