Basiskompetenz Deutsch. Sprachförderung als Aufgabe der Sekundarstufe II.

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Autor/in	Volkwein, Karin
Titel	Basiskompetenz Deutsch. Sprachförderung als Aufgabe der Sekundarstufe II.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 62 (2010) 6, S. 18-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Bielefeld; Deutschland; Deutschunterricht; Lesen; Nordrhein-Westfalen; Wissenschaftliches Arbeiten; Sprachkompetenz; Schreiben; Textanalyse; Leseförderung; Sprachförderung; Förderungsmaßnahme; Sekundarstufe II; Oberstufenkolleg; Lernvoraussetzungen; Differenzierender Unterricht; Deutschunterricht; Sprachförderung; Sprachkompetenz; Textanalyse; Leseförderung; Lesen; Schreiben; Wissenschaftliches Arbeiten; Bielefeld; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Wer die Schule nach der 10. Klasse mit einer Gymnasialqualifikation verlässt, sollte in der Lage sein, anspruchsvolle Texte zu lesen und sprachlich korrekt zu schreiben. In der Praxis zeigt sich jedoch täglich: Das ist ein frommer Wunsch. Sprachliche Defizite schlagen in allen Fächern durch. Was können Schulen tun, um dieses Problem aufzugreifen? Der Beitrag zeigt, wie differenzierte, aufeinander abgestimmte Fördermaßnahmen individuelle Lernchancen eröffnen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4

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