Auf einem guten Weg zur Gemeinschaftsschule. Die Trennung der Schüler überwinden - mit Heterogenität umgehen lernen.

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Autor/in	Höcker, Marion
Titel	Auf einem guten Weg zur Gemeinschaftsschule. Die Trennung der Schüler überwinden - mit Heterogenität umgehen lernen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 62 (2010) 5, S. 20-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Berlin; Deutschland; Gesamtschule; Schulversuch; Schulentwicklung; Gemeinschaftsschule; Schulklasse; Leistungsdifferenzierung; Lerngruppe; Team-Kleingruppen-Modell; Heterogenität; Schulversuch; Schulentwicklung; Schulklasse; Gesamtschule; Lernkultur; Leistungsdifferenzierung; Lernmethode; Team-Kleingruppen-Modell; Differenzierender Unterricht; Lerngruppe; Erfahrungsbericht; Heterogenität; Gemeinschaftsschule; Gruppe (Soz); Berlin; Deutschland
Abstract	Auch Gesamtschulen trennen in vielen Fällen die Schüler in Niveaukurse. Dieses System einer inneren Differenzierung führt nicht selten zu Unzufriedenheit, weil es dem Anspruch an einen produktiven Umgang mit Heterogenität nicht gerecht wird. Berlin hat nun ernst gemacht mit dem Gedanken einer Schule, in der es keine Trennung in verschiedene Niveaukurse mehr gibt, in der die Heterogenität der Schüler der Normalfall jeder Lerngruppe ist. Das Angebot dieser pädagogischen Herausforderung heißt Gemeinschaftsschule. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4

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