Die Lesewelten der Kinder - sind vielfältig, individuell und gar nicht so geheim...

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Autor/in	Wildemann, Anja
Titel	Die Lesewelten der Kinder - sind vielfältig, individuell und gar nicht so geheim...
Quelle	In: Grundschule Deutsch, (2010) 25, S. 22-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1614-1040; 1614-1059; 1616-7112
Schlagwörter	Grundschule; Lernvoraussetzungen; Leseförderung; Lesen; Schlüsselqualifikation; Deutschland
Abstract	Die Autorin zeigt im Rahmen der Leseförderung bei Grundschulkindern auf, wie wichtig es ist, die individuellen Lernvoraussetzungen zu berücksichtigen. Die Vielfalt der Erfahrungen mit Schrift sind abhängig von Einkommen und Bildung der Eltern. Daraus resultieren differenzierte Förderungsmaßnahmen. Das Ziel ist nicht nur die Beherrschung von Lesetechniken, sondern darüber hinaus, dass Kinder das Lesen genießen. Die Autorin fasst die Aspekte, die bei der individuellen Leseförderung zu berücksichtigen sind, zusammen: Erfahrungen des Kindes mit Büchern und anderen Lesemedien, bestehende Motivationen des Kindes zum Lesen; Themen, die das Kind interessieren sowie möglicher Lustgewinn beim Lesen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/4

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