Einflussfatoren auf die kartengestützte Orientierungskompetenz von Kindern in Realräumen - Anlage eines Forschungsprojekts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hemmer, Ingrid; Hemmer, Michael; Kruschel, Katja; Neidhardt, Eva; Obermaier, Gabi; Uphues, Rainer
Titel	Einflussfatoren auf die kartengestützte Orientierungskompetenz von Kindern in Realräumen - Anlage eines Forschungsprojekts.
Quelle	In: Geographie und ihre Didaktik, 38 (2010) 2, S. 65-76Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-7256; 0343-7260
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Kompetenzerwerb; Orientierungsvermögen; Deutschland; Geografieunterricht; Nordrhein-Westfalen; Fachdidaktik; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Schuljahr 05; Landkarte; Fachdidaktik; Geografieunterricht; Räumliche Orientierung; Einflussfaktor; Deutschland; Münster (Westf); Nordrhein-Westfalen
Abstract	Mit diesem Artikel wird ein Forschungsprojekt vorgestellt, das die Einflussfaktoren Interesse, Vorerfahrungen, Vorkenntnisse, Selbstkonzept und räumliche Intelligenz auf die kartengestützte Orientierungskompetenz von Schülern der dritten, vierten und fünften Jahrgangsstufe untersucht. Theoretische Grundlage ist das Konzept der Repräsentation nach MacEachren und Liben. Anhand eines Stadtplans sollen die Kinder eine vorgegebene Route in der Innenstadt von Münster/Westfalen begehen. Der Fokus des vorliegenden Beitrags ist auf eine Darstellung des Forschungsdesigns gerichtet. Die Begehung ist bereits durchgeführt worden, die Studie befindet sich jedoch noch im Stadium der Datenauswertung.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/4

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