Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Martial, Ingbert von |
|---|---|
| Titel | Koedukation und getrennte Erziehung. |
| Quelle | In: Engagement : Zeitschrift für Erziehung und Schule, (2010) 2, S. 66-76 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0723-3507 |
| Schlagwörter | Geschlechtsspezifische Sozialisation; Koedukation; Schulgeschichte; Diskussion |
| Abstract | Schultheoretische Darlegungen über die gemeinsame und die getrennte Unterrichtung von Jungen und Mädchen in der Schule haben in der Erziehungswissenschaft eine gewisse Tradition. Der Diskussion kann hier nicht in der ganzen Breite nachgegangen werden. Ausgegangen werden soll von einigen Überlegungen, die im reformpädagogischen Schrifttum Ende des 19. undAnfang des 20. Jahrhunderts zum Thema Koedukation zu finden sind. Die Forderung wurde erhoben, die in den Schulen verbreitete Geschlechtertrennung aufzugeben. An ihre Stelle sollten der gemeinsame Unterricht und das gemeinsame Schulleben treten. Trotz des großen Einflusses reformpädagogischen Gedankenguts blieb jedoch die vor allem im höheren Schulwesen überwiegende Trennung der Geschlechter in Deutschland, ebenso wie auch in vielen anderen Ländern, weitgehend erhalten. In den letzten vier Jahrzehnten hat sich allerdings ein Wandel vollzogen. Im staatlichen Schulwesen der Bundesrepublik setzte sich überwiegend die Koedukation durch. Geschlechtertrennung findet sich gegenwärtig im geringen Umfang noch im privaten Schulwesen. |
| Erfasst von | Comenius-Institut, Münster |
| Update | 2010/4 |
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