Verstehendes Hören mit Hilfe von Podcasts optimieren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Adamczak-Krysztofowicz, Sylwia; Stork, Antje
Titel	Verstehendes Hören mit Hilfe von Podcasts optimieren.
Quelle	In: IDV-Magazin, (2009) 81, S. 287-296 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2747-6375
Schlagwörter	Digitale Medien; Hörtext; Deutschland; Fremdsprachenunterricht; Hören; Polen; Hochschule; Unterrichtseinheit; Unterrichtsstunde; Internet; Methodik; Unterrichtseinheit; Unterrichtsstunde; Audiovisuelles Medium; Hören; Deutsch als Fremdsprache; Textauswahl; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Hochschule; Internet; Deutschland; Polen
Abstract	Podcasts bieten DaF-Lehrenden die Möglichkeit, auf ein sehr großes, authentisches und kostenloses Angebot an Hörtexten zugreifen zu können, um damit die Hörverstehenskompetenz ihrer Schüler/-innen zu fördern. In dem Beitrag zeigen die Autorinnen zunächst auf, wie man geeignete Podcasts finden und welche Vorteile eine Beteiligung der Lernenden an der Podcastauswahl bieten kann. Anschließend stellen sie zwei Projekte zwischen der Adam-Mickiewicz-Universität Poznan (Polen) und der Philipps-Universität Marburg (Deutschland) vor, in denen sie für bzw. mit DaF-Lernenden Podcasts produziert haben. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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