L'intercompréhension dans un contexte d'écriture collaborative plurilingue.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Melo-Pfeifer, Sílvia
Titel	L'intercompréhension dans un contexte d'écriture collaborative plurilingue.
Quelle	In: Babylonia, (2009) 4, S. 70-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	französisch; spanisch; italienische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-0007
Schlagwörter	Empirische Forschung; Didaktik; Methodik; Sprachverständnis; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Schweiz
Abstract	In the contribution, the author aims at: a) highlighting the relationship between Integrated Didactics and Intercomprehension, as multilingual approaches to Foreign Language Education which foster students' Plurilingual Competence; b) evincing how plurilingual collaborative writing embodies linguistic, communicative and pragmatic repertoires, as well as technological skills, revealing, therefore, to be theoretical and pedagogically embedded in both Integrated Didactics and Intercomprehension. Empirical data stresses a co-actional and collaborative perspective of Intercomprehension (the main theoretical viewpoint in the paper), more precisely its multimodality, plurisemioticity and multiliteracy dimensions. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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