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Autor/inDinkelaker, Jörg
TitelMichael Hecht: Selbsttätigkeit im Unterricht. Empirische Untersuchungen in Deutschland und Kanada zur Paradoxie pädagogischen Handelns. Wiesbaden: VS Verlag 2008 (393 S.) [Rezension].
QuelleIn: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 8 (2009) 2Infoseite zur Zeitschrift
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1613-0677
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-194441
SchlagwörterErziehungsphilosophie; Sinn; Pädagogisches Handeln; Beobachtung; Empirische Untersuchung; Ethnomethodologie; Aufmerksamkeit; Emotion; Selbstständigkeit; Subjektivität; Beobachtung; Deutschland; Interaktion; Kanada; Kooperation; Lehrer; Lehrerfortbildung; Lernen; Professionalisierung; Rezension; Schüler; Subjektivität; Aufmerksamkeit; Didaktik; Erziehungsphilosophie; Schulpädagogik; Hochschulschrift; Lerntheorie; Ethnomethodologie; Sinn; Unterrichtsforschung; Selbstständigkeit; Selbsttätigkeit; Videoaufzeichnung; Schulpädagogik; Klassenraum; Schülermitwirkung; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Schüler; Interaktion; Lernen; Lerntheorie; Selbstständiges Lernen; Didaktik; Selbsttätigkeit; Unterrichtsforschung; Videoaufzeichnung; Professionalisierung; Hochschulschrift; Kooperation; Rezension; Deutschland; Kanada
AbstractRezension von: Michael Hecht: Selbsttätigkeit im Unterricht. Empirische Untersuchungen in Deutschland und Kanada zur Paradoxie pädagogischen Handelns. Wiesbaden: VS Verlag 2008 (393 S.; ISBN 978-3-531-16384-0; 34,90 EUR).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2020/4
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