Authentische Mündlichkeit im fremdsprachlichen Unterricht?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lüger, Heinz-Helmut
Titel	Authentische Mündlichkeit im fremdsprachlichen Unterricht?
Quelle	In: Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung. Sonderheft, (2009) 15, S. 15-37Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Abbildungen 2
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1861-3632
Schlagwörter	Europäischer Bildungsraum; Didaktik; Gespräch; Deutsch als Fremdsprache; Diskursanalyse; Gesprochene Sprache; Linguistik; Referenz; Sprechen; Transkript; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Europarat; Authentizität; Terminologie; Telefon; Europäische Union
Abstract	Der Begriff 'Authentizität' spielt in der Fremdsprachendidaktik eine wichtige Rolle. Nicht zuletzt dient er als entscheidendes Argument für eine stärkere Berücksichtigung von Mündlichkeit und damit als Instrument zur Optimierung des Fremdsprachenlernens generell. In dem Beitrag werden sowohl die begriffliche Basis kritisch beleuchtet als auch Vorschläge und Hinweise aus gesprächslinguistischer Perspektive auf ihre fremdsprachendidaktische Nutzbarkeit untersucht. Die Ausführungen konzentrieren sich auf deutsche und französische Beispiele. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4

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