Integriertes Proseminar und Modulthemen. Chancen für den epochenübergreifenden Dialog in der Geschichtswissenschaft.

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Autor/in	Röckelein, Hedwig
Titel	Integriertes Proseminar und Modulthemen. Chancen für den epochenübergreifenden Dialog in der Geschichtswissenschaft.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 60 (2009) 3, S. 152-158Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Gesellschaft; Mediävistik; Mittelalter; Migration; Nation; Religion; Modularer Studiengang; Geschichtswissenschaft; Altertum; Geschichtsepoche; Deutschland; Göttingen; Niedersachsen
Abstract	Die Isolation innerhalb der Geschichtswissenschaft hat die Mittelalterforschung in den letzten Jahren zum Schulterschluss mit anderen Disziplinen und zu stärkerer Internationalisierung bewogen. Andererseits hat die kulturalistische und anthropologische Wende in der Geschichtswissenschaft für die Mediävistik neue, epochenübergreifende Kooperationen innerhalb des Faches eröffnet. Ansatzpunkte dazu lieferten vor allem die historischen und kulturellen Universalien von Zeit, Raum, Körper, Geschlecht und Religion sowie die Fokussierung auf Mentalitäten, Wahrnehmungen und Imaginationen (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/3

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