Computerspiele im Kontext von Schule und Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Warkus, Hartmut; Luga, Jürgen
Titel	Computerspiele im Kontext von Schule und Unterricht.
Quelle	In: Praxis Schule, 20 (2009) 4, S. 9-12Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Computerspiel; Deutschland; Unterricht; Computerunterstützter Unterricht; Fachdidaktik; Interaktive Medien; Sekundarstufe I; Computerspiel; Computerunterstützter Unterricht; Interaktive Medien; Unterricht; Fachdidaktik; Deutschland
Abstract	Der Basisartikel des Themenheftes "Maus frisst Kreide - Mediengestützter Unterricht" befasst sich mit dem didaktischen Potential von Computerspielen im Kontext zu Schule und Unterricht. Anhand einiger praktischer Beispiele zeigt die Verfasser auf, wie Pädagogen und Eltern sich fit machen können, um Computerspiele zu bewerten. Eine medienpädagogische Studie zeigt, dass Computerspiele kognitive, soziale, persönlichkeitsbezogene und Medienkompetenz fördern können sowie den Fähigkeitsbereich der Sensomotorik. Die Autoren sind der Auffassung, dass Computerspiele zum Unterrichtsgegenstand werden sowie wesentlicher Bestandteil der Lehrerfortbildung werden müssen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/4

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