Pubertäres Durcheinander.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hüther, Gerald
Titel	Pubertäres Durcheinander.
Quelle	In: Praxis Schule, 20 (2009) 3, S. 10-13Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Persönlichkeitsentwicklung; Pubertät; Pubertätskrise; Gehirn; Hirnfunktion; Neurobiologie
Abstract	Der Basisartikel des Heftes "Pubertät - Lernen im Ausnahmezustand" zeigt auf, dass die die Pubertät mit einer massiven Verunsicherung bisheriger Vorstellungen, Selbstbildern und Selbstkonzepten einhergeht. Insbesondere in den komplexesten Bereichen des Gehirns kommt es während dieser Phase zur unspezifischen Übererregung der bis dahin dort herausgebildeten neuronalen Netzwerke. Sie sind für die sogenannten exekutiven Frontalhirnfunktionen Affektkontrolle, Handlungsplanung, Folgenabschätzung, Einfühlungsvermögen und Verantwortungsgefühl zuständig. Diese sogenannten Metakompetenzen sind daher vorübergehend nur eingeschränkt abrufbar. Um dieses latente Frontalhirndefizit überwinden zu können, brauchen pubertierende Jugendliche Unterstützung und Stabilisierung anstelle von Ablehnung, Unverständnis und damit weiterer Verunsicherung (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/4

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