Unser Schulgarten. Von den Anfängen einer Idee, ihrer Umsetzung und was ein Schulgarten mit Lernförderung zu tun hat. Bewegung und Wahrnehmung als Grundkategorie.

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Titel	Unser Schulgarten. Von den Anfängen einer Idee, ihrer Umsetzung und was ein Schulgarten mit Lernförderung zu tun hat. Bewegung und Wahrnehmung als Grundkategorie.
Quelle	In: Motorik, 32 (2009) 4, S. 243-247Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5792
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Psychomotorik; Bewegungsraum; Grundschule; Lernhilfe; Naturlandschaft; Projekt; Motopädagogik; Bewegungsangebot; Dokumentation
Abstract	An der Grundschule Beerfurth (Südhessen) entstand die Idee, einen Schulgarten mit psychomotorischer Ausrichtung anzulegen. Ausgangsüberlegung war dabei die Tatsache, dass das Schulgelände über ein 15 Quadratmeter großes Naturareal verfügt, das sich quasi zur Bewirtschaftung anbot. Ziel des Projektes war es, den Kindern ein "Begleitangebot" zu machen, bei dem sie neben ihrer Gartenarbeit als Planer, Gestalter und Produzent hinaus, auch wertvolle Umwelt- Bewegungs- und Sinneserfahrungen sammeln sollten. Dieses Beziehungsgefüge zwischen Schüler und Umwelt beinhaltete gleichzeitig den innovativen Anspruch nach einem abwechslungsreichen Schulalltag, verbunden mit der Perspektive des eigenständigen Handelns (Handlungskompetenz) innerhalb eines natürlichen Lern- und Bewegungsraums. Lemmer.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2010/3

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